Kányádi Sándor: Valami készül --- Verselemzés - óravázlat

Az Alsós tanítói portálból

Osztály: 3.b Tantárgy: magyar nyelv és irodalom – olvasás Témakör: „Zsivajgó természet” Tananyag: Kányádi Sándor: Valami készül című versének tartalmi elemzése

Célok és feladatok: - az irodalmi ismeretek alapozása műfaji ismeretek megtapasztalásával - téma-cím-szerző kapcsolatok keresése - a tartalommal kapcsolatos élmények, érzelmek megfogalmazása - a megértést segítő kommunikációs gyakorlatok alkalmazása - a versben szereplő képek elképzeltetése - a vers hangulatának megfigyelése

I. A téma előkészítése: motiváció

a) Tárgyak megnevezése, szerepük mindennapjainkban •Mi ez? – esőkabát, falevél, gesztenye •Miért fontosak vagy kevésbé fontosak ezek tárgyak az életünkben?

b) Szerepbe bújás •Mutasd be magad! Szólalj meg! – mint esőkabát, falevél, gesztenye

c) Kapcsolatkeresés a tárgyak között •Miféle „dolog” kötheti össze e három tárgyat? / Ősz / •Jut eszembe című játék – esőkabát, falevél, gesztenye, ősz

d) Természetismereti tudnivalók felelevenítése az őszről •Miféle változások következnek be ősszel? /Növények, állatok, időjárás/ •Párviadal című játék – páros gyakorlat, felváltva védik igazukat / Szeretem az őszt, mert … Nem szeretem az őszt, mert … /

II. A téma feldolgozása: a vers tartalmi elemzése

a) A vers szövegének megismerése csoportokban, sajátos módon •Verspuzzle összerakása próbálgatással /a verset 4 részre tagoltam és 4 részre vágtam/ -Rakjátok össze a szöveget, ahogy Ti elképzelitek! Miféle szövegforma? Miért? -Adjatok címet a versnek! •A csoportok felolvassák megoldásaikat, de a tanító nem mondja meg a helyes sorrendet. •A vers tanítói bemutatása -a csoportok összehasonlítják a saját megoldásukkal

b) Vélemények, beszámolók, érzések a versről •Melyik gondolata ragadott meg? - gondolat, szószerkezet felolvasása •Miért? •Melyik kifejezés tetszett? Miért?

c) A vers tartalmára vonatkozó tapasztalatok megfogalmazása •Miről szól? Mi a téma? A választ bizonyítják idézettel. •Milyen a vers hangulata? Miért? Bizonyítás idézettel. •Milyen őszi emlékeket idézett fel benned? •Ki a csősz, ki lehet a versben a csősz? •Miért olvassuk szívesen ezt a verset éppen most? •Mi a véleményed a címről?

d) A vers képeinek érzékeltetése Tanítói közlés: A szavakkal lehet képet festeni. A gyerekek döntik el, hogy igaz-e. Bizonyítják a versből. - Milyen képet festett számodra? Képek megszólaltatása: •A nap belső hangjának megszólaltatása •A remegő lomb belső hangjának megszólaltatása •Az elköltöző fecske megszólaltatása

e) A zene és a vers kapcsolata •3 különböző zenerészlet meghallgatása •Melyik zenerészlet illik leginkább a vershez? Miért? /Vélemények, érvek esetleg viták meghallgatása./

III. A téma összegzése – a vers tartalmi lényegének összefoglalása

•Kulcsszavak kiemelése a versből Írjátok ki a versből azt szót, vagy szószerkezetet, ami számotokra fontos, lényeges a versből! /Mindenkinél van egy írólap./ •”Kép” a falon – őszi fát ábrázoló kép A gyerekek közül néhányan „ráteszik a fára” az általuk fontosnak tartott szó, idézet szókártyáját.

IV. A vers továbbgondolása – házi feladat

a) Illusztráció készítése b) Ajánlás készítése /Kinek olvasnád fel, küldenéd ajándékba? Miért örülne neki?/