Magyar nyelv és irodalom/Hozzárendelhető segédletek/Óravázlatok/Magyar nyelvtan 2. osztály
Az Alsós tanítói portálból
Osztály: 2.
Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom
Tananyag: Mondatfajták ismétlése, rendszerezése, kommunikációs helyzetben való alkalmazása
Fejlesztési követelmények:
Gondolatok, vélemények közlése beszédhelyzetnek megfelelően
Megfelelő tempójú hangos, néma olvasás
Aktív szókincsgazdagítás
Mondatfajták tartalmi jegyeinek mélyítése
Szövegelemzés, lényeg kiemelése
Képesség hallott, olvasott élmények felidézésére
Szövegalkotás előkészítése
Részletes fejlesztési követelmények:
Kommunikáció – a mindennapi beszédben helyes köznyelvi kiejtés
Olvasás, szövegértés: Szöveghű, folyamatos kifejező olvasás
Tudja az olvasottakkal kapcsolatos véleményét megfogalmazni
Eszközök
Szókártyák kép, Csukás István: Téli tücsök meséi c. könyv
Motiváció
Hátizsák van a kezemben. Hová mehetek miért? (Spontán megnyilatkozások)
Drámapedagógiai játék. Jut eszembe a hátizsákról…
Az óra anyagának előkészítése
Hogyan fejezhetjük ki gondolatainkat (rajz, jel, beszéd, írás mozgás, stb…)
A hátizsákban különböző tárgyak vannak. Egy – egy gyerek húz valamit, vagy rajzban, vagy mozgással, vagy beszéddel próbálja a többieknek kifejezni, hogy mit is húzott.
|
csigaház |
tücsök |
mókus |
béka |
sün |
|
|
|
|
|
|
|
egér |
nyúl |
pillangó |
bagoly |
katicabogár |
Mire emlékeztetnek ezek a tárgyak? (Csukás István: Téli tücsök meséi c. könyvének szereplői)
Memória fejlesztő gyakorlat
Sorold fel mik voltak a hátizsákban!
Fejezd ki, úgy, hogy kivel, mivel találkozhattunk a szigeten! (csigával, tücsökkel, stb…)
Alakítsd át, úgy, hogy miről olvashattunk a mesében! (csigáról, tücsökről, stb...)
Mi segít bennünket, hogy helyesen írjuk le ezeket e szavakat? (szótő, toldalék megkeresése)
Helyesírás fejlesztő gyakorlat
Tollbamondás után írjátok le a következő szavakat.
tücsökkel, nyúllal, furulyáról, mókust
ellenőrzés, értékelés
Kreativitás fejlesztés, vélemény alkotás
Szavakat láttok a táblán! Állítsatok össze belőlük egy mondatot!
|
jött |
szellő |
egy |
|
és |
a |
a |
|
lefújta |
kalap |
fejéről |
Jött egy szellő és lefújta a fejéről a kalapot.
Mit változtattunk meg? Miért?
Mit fejez ki ez a mondat a beszélő szándéka szerint? Miféle mondatfajtával fejezzük ki?
|
Megállapítás, közlés |
Kijelentő mondat. |
(Csukás István: Téli tücsök meséi c. könyv 7. fejezet képével dolgozunk)
Képolvasás
Kiket látunk a képen? Mit szeretnél kérdezni az öreg tücsöktől?
|
érdeklődés, tudakozódás |
Válassz szereplőt! Az Õ nevében kiálts fel! Minek örülnél? Képzeld, hogy valami meglepetés ér! Hogyan fejeznéd ki?
|
fájdalom, öröm, meglepetés |
Milyen kívánságod lenne?
|
óhajtás, kívánság, vágy |
Milyen kérésed lenne, ha Te lennél a tücsök? Mit parancsolnál meg?
|
parancs, tiltás, kérés |
Miféle mondatfajtával fejezzük ki? Tegyük a mondatfajtákat a megfelelő helyre.
|
Kérdő mondat |
|
Felkiáltó mondat |
|
Óhajtó mondat |
|
Felszólító mondat |
Az ismeretek alkalmazása
Hiányos szövegek pótlása.
Mi hiányzik? Hogyan pótolnád, hogy mindenki számára érthető legyen?
Szituációs játék
Alkossunk egy történetet, alkalmazzunk minél többféle mondatfajtát!
Ismeretek elmélyítése
Hogyan olvasnád fel a következő mondatot?
Milyen mondatfajtákat olvashattunk?
Miért?
Indokolj! A gyerekek Írásvetítőről olvassák el a mondatokat. Mindegyik mondat után felemelik a megfelelő mondatfajtát jelző tárcsájukat.
Szép formás kis akácfalevél
A legöregebb tücsök megtörölgette az akácfalevelet Jaj, ez a szellő lefújta a fejemről
Mit tegyek
De szeretnék találni egy jó kalapot
Hurrá, megvan a kalap
Kérlek szépen ne essél le a fejemről
A legöregebb tücsök boldogan indult útnak a nagy árnyékot vető kalap alatt
Az órai munka értékelése
A laphoz nem tartoznak aloldalak.
