Bontás

Az Alsós tanítói portálból

Kivovics (Talk | Szerkesztései) 2008. július 24., 07:11 kori változata

(eltér) ‹Régebbi változat | legfrissebb változat (eltér) | Újabb változat› (eltér)

Egy-egy szám többféle elrendezésben, alakban jelenik meg. A számmal való leolvasásnál kezdetben az és szót használjuk. Majd együtt emlegetjük az és és a meg szót, mert ez is kifejezi, hogy együtt kell számítani a felsoroltakat. Például tíz ujjunkról beszélhetünk így: 5 az egyik kézen és 5 a másikon, azaz 5 meg 5. Ezt a tartalmat fejezzük ki a “meg” jellel. A számok bontott alakjában nem látunk még összeadást. Azt mondjuk, számtan nyelven beszélünk a képről. Azt a gondolatot akarjuk tudatosítani, hogy a számoknak sok neve van.

A következő tanítási óra témája a 10 bontása

Óravázlat

Ráhangolódás az órai munkára páros játékkal: „Hány ujjadat fogom?”

A 10 bontása

Igaz, téves állítások 10 gyerekről.
Összegalakok leolvasása a 10 gyerekről
Párosságuk megfigyelése sorakozással, két csapatba osztással
10 darab egyforintos kirakása sokféleképpen –leolvasások
10 forint kirakása más érmékkel is.

Legyen benne ötforintos

Csupa kétforintossal

Csupa ötforintossal

1 érmével

Csak 2 és 5 forintosokkal (nem lehet)

Munkafüzeti feladat megoldása a 74. oldalon önállóan páros munkában való ellenőrzéssel. (2. feladat: Ezekbe a pénztárcákba te rajzolj 10 Ft-ot! Mindegyikbe másféleképpen!)