Bontás

Az Alsós tanítói portálból

2008. július 24., 07:00 változat (szerkesztés) Kivovics (Talk | Szerkesztései) (→A következő tanítási óra témája a 10 bontása) ‹ Előző változtatások		2008. július 24., 07:00 változat (szerkesztés) (visszavonás) Kivovics (Talk | Szerkesztései) (→A következő tanítási óra témája a 10 bontása) Következő változtatások ›
17. sor:		17. sor:
	Legyen benne 5 forintos		Legyen benne 5 forintos
		+
	Csupa kétforintossal		Csupa kétforintossal
		+
	Csupa ötforintossal		Csupa ötforintossal
		+
	1 érmével		1 érmével
		+
	Csak 2 és 5 forintosokkal (nem lehet)		Csak 2 és 5 forintosokkal (nem lehet)

---

2008. július 24., 07:00 változat

Egy-egy szám többféle elrendezésben, alakban jelenik meg. A számmal való leolvasásnál kezdetben az és szót használjuk. Majd együtt emlegetjük az és és a meg szót, mert ez is kifejezi, hogy együtt kell számítani a felsoroltakat. Például tíz ujjunkról beszélhetünk így: 5 az egyik kézen és 5 a másikon, azaz 5 meg 5. Ezt a tartalmat fejezzük ki a “meg” jellel. A számok bontott alakjában nem látunk még összeadást. Azt mondjuk, számtan nyelven beszélünk a képről. Azt a gondolatot akarjuk tudatosítani, hogy a számoknak sok neve van.

A következő tanítási óra témája a 10 bontása

Óravázlat

Ráhangolódás az órai munkára páros játékkal: „Hány ujjadat fogom?”

A 10 bontása

• Igaz, téves állítások gyerekekről 10 gyerekről.
• Összegalakok leolvasása a 10 gyerekről
• Párosságuk megfigyelése sorakozással, két csapatba osztással
• 10 darab 1 forintos kirakása sokféleképpen –leolvasások
• 10 forint kirakása más érmékkel is.

Legyen benne 5 forintos

Csupa kétforintossal

Csupa ötforintossal

1 érmével

Csak 2 és 5 forintosokkal (nem lehet)

• Munkafüzeti feladat: Pénztárcás feladat önálló- páros munkában való ellenőrzéssel

• Bontások 10 koronggal:

• Négyfelé hajtott lapon • Hosszában forgatással, kétfelé bontások tanulásával

• Időtől függően: - számokkal való bontás a négyfelé hajtott lapon

Tízes táblázat színezése Ujjak megfogása: Mennyit fogok, mennyit nem?