Magyar nyelv és irodalom/Módszertani alapelvek

Az Alsós tanítói portálból

2007. december 10., 23:38 változat (szerkesztés) Admin (Talk | Szerkesztései) A (1 revision(s)) ‹ Előző változtatások		2015. szeptember 16., 10:39 változat (szerkesztés) (visszavonás) Hittig (Talk | Szerkesztései) (A lap tartalmának cseréje erre: == SZERKESZTÉS ALATT ==) Következő változtatások ›
1. sor:		1. sor:
-	<p>Az <span class=dvv>anyanyelvi képzés</span> befolyásolja	+	== SZERKESZTÉS ALATT ==
-	a többi terület tanítását, elsajátíttatását, az anyanyelv fejlesztése minden tantárgy,	+
-	m&#369;veltség terület feladata. A nyelv az emberi kommunikáció, a gondolkodás	+
-	és a tanulás közege, el&#337;feltétele és legf&#337;bb eszköze. A magyar nyelv	+
-	és irodalom tantárgyban pedagógiai szempontból a leghatékonyabb és legátfogóbb	+
-	eszköz a szövegértési és szövegalkotási képesség fejlesztése.</p>	+
-		+
-	<p>Az anyanyelv árnyalt, sokoldalú ismerete a	+
-	társadalmi kommunikáció alapja. Lehet&#337;vé teszi az értékek megismerését, az	+
-	értelmi képességek fejl&#337;dését , társas kapcsolatok kialakulását. A nyelv	+
-	az önkifejezésnek ,az önálló vélemény kialakításának és kifejezésének alapja,	+
-	kulcsszerepe van a felel&#337;sségérzet kialakulásában, a szocializációban,	+
-	perszonalizációban.</p>	+
-		+
-	<p>A anyanyelvi nevelés alapvet&#337; feladata az <span class=dvv>	+
-	anyanyelvi kompetencia </span>fejlesztése oly módon, hogy a tanulók	+
-	életkoruknak megfelel&#337; szinten birtokolják a szóbeli és írásbeli	+
-	kommunikáció képességét. A folyamatosan fejl&#337;d&#337; szövegértési és	+
-	szövegalkotási képességek teszik lehet&#337;vé, hogy az egyén önállóan és	+
-	másokkal együttm&#369;ködve képes legyen a verbális hangzó és képi kommunikáció	+
-	eszközeinek és kódjainak, a különböz&#337; információhordozók üzeneteinek	+
-	megértésére és feldolgozására. Képes legyen legkülönböz&#337;bb céllal,	+
-	környezetben és módon létrejött szövegek megértésére és elemzésére, kritikai	+
-	feldolgozására; önállóan alkosson a beszédhelyzet és a hallgatóság igényinek	+
-	megfelel&#337;en.</p>	+
-		+
-	<p>Az anyanyelvi és irodalmi nevelés <span class=dvv>	+
-	elválaszthatatlan egységet </span>alkot. Az irodalmi m&#369;vekkel	+
-	folytatott aktív párbeszéd révén jön létre a kapcsolat múlt, jelen és jöv&#337;	+
-	között. Az irodalmi nevelés f&#337; feladata az olvasási kedv felkeltése, mit	+
-	az emberi kommunikáció sajátos formájának megszerettetése, közlésformáinak,	+
-	kifejezési módjainak a megismertetése. Kritikai érzéket fejleszt, nagy szerepe	+
-	van az érzelmi élet finomodásában, az empátia fejl&#337;désében.</p>	+
-		+
-	<h4>Összegezve:</h4>	+
-		+
-	<p class=lista>-anyanyelvi kompetencia fejlesztése;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-az anyanyelv sokoldalú és árnyalt ismerete;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-aktív részvételre való ösztönzés a kommunikációs	+
-	folyamatokban;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-a verbális, hangzó és képi kommunikáció	+
-	eszközeinek és kódjainak, </p>	+
-		+
-	<p class=lista>-a különböz&#337; információhordozók üzeneteinek	+
-	megértése és</p>	+
-		+
-	<p class=lista>feldolgozása;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-az anyanyelv, mint rendszer jelenének, múltjának,	+
-	történetiségének</p>	+
-		+
-	<p class=lista>ismerete;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-a saját és mások kultúrájának folyamatos	+
-	megismerése az irodalom</p>	+
-		+
-	<p class=lista>segítségével;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-az olvasási kedv felkeltése;</p>	+
-		+
-	<p class=lista>-esztétikai, morális és kulturális értékek	+
-	elsajátítása.</p>	+
-		+
-	<p>A fenti anyag az OM honlapjáról levett NAT	+
-	vitaanyag szövege 2003. szeptember hónapban.</p>	+
-		+
-		+
-	[[/*]]	+

---

2015. szeptember 16., 10:39 változat

SZERKESZTÉS ALATT