Az Alsós tanítói portálból
(Változatok közti eltérés)
A |
|
| 1. sor: |
1. sor: |
| - | <p class=normal>Ez a munka az iskolában nem jelent mást, mint korrekciót. A
| + | == SZERKESZTÉS ALATT == |
| - | korrekció lényegét tekintve nem más, mint egyéni törődés a rászorulókkal. Ennek
| + | |
| - | megvalósításához először fel kell derítenünk a tanulási problémák okait. Az
| + | |
| - | okok ismeretében kell megterveznünk a fejlesztés folyamatát, kidolgoznunk a
| + | |
| - | módszereket és a speciális gyakorlatokat. Ezek egy része történhet a tanórán,
| + | |
| - | más része a napközis foglalkozások keretében, illetve a csoportból kiemelve a
| + | |
| - | tanulót, külön foglalkozáson. A hiánypótló és felzárkóztató feladatokat
| + | |
| - | rendszeresen kell végeztetnünk, a folyamatot és az eredményt regisztrálnunk
| + | |
| - | kell. Ez segíthet abban, hogy az alkalmazott módszereket, eljárásokat mindig a
| + | |
| - | legoptimálisabb módon tervezzük meg annak érdekében, hogy a fejlesztésre
| + | |
| - | (korrekcióra) szoruló gyermek minél előbb utolérhesse társait. A
| + | |
| - | fejlesztőpedagógus egyaránt végez <span class=idezet>általános
| + | |
| - | képességfejlesztést</span> és <span class=idezet>speciális
| + | |
| - | képességfejlesztést.</span></p>
| + | |
| - | | + | |
| - | [[/*]]
| + | |
2015. szeptember 16., 12:08 változat
SZERKESZTÉS ALATT
