Kreativitás - Laptörténet

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 26 Mar 2008 18:49:21 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 26., 18:49 változat
79. sor:		79. sor:
	∙ ∙ ∙		∙ ∙ ∙

-	''11 egyenes húzható. A ~~megoldás-kor~~ figyelembe kell venni a „legalább két ponton halad át” kifejezést, mely nem zárja ki a három ponton való áthaladást.''	+	''11 egyenes húzható. A megoldáskor figyelembe kell venni a „legalább két ponton halad át” kifejezést, mely nem zárja ki a három ponton való áthaladást.''

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 26 Mar 2008 18:48:23 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 26., 18:48 változat
74. sor:		74. sor:

	''Hány egyenest húzhatok az alábbi pontokon keresztül, ha egy egyenes legalább két ponton halad át?''		''Hány egyenest húzhatok az alábbi pontokon keresztül, ha egy egyenes legalább két ponton halad át?''
		+
	∙ ∙ ∙		∙ ∙ ∙

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 26 Mar 2008 18:48:02 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 26., 18:48 változat
63. sor:		63. sor:
	Mit kell eltávolítani? Mi a felesleges? A teremben lévő egy-egy tárgyról mit kellene levenni, hogy másra használható legyen?''		Mit kell eltávolítani? Mi a felesleges? A teremben lévő egy-egy tárgyról mit kellene levenni, hogy másra használható legyen?''

-	*'''''~~Határátlépés~~ (divergens gondolkodás fejlesztése)'''''	+	*'''''határátlépés (divergens gondolkodás fejlesztése)'''''

	Gazdagító játékkal		Gazdagító játékkal
75. sor:		75. sor:
	''Hány egyenest húzhatok az alábbi pontokon keresztül, ha egy egyenes legalább két ponton halad át?''		''Hány egyenest húzhatok az alábbi pontokon keresztül, ha egy egyenes legalább két ponton halad át?''
	∙ ∙ ∙		∙ ∙ ∙
		+
	∙ ∙ ∙		∙ ∙ ∙

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 26 Mar 2008 18:47:20 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 26., 18:47 változat
62. sor:		62. sor:
	''Robinson játék:		''Robinson játék:
	Mit kell eltávolítani? Mi a felesleges? A teremben lévő egy-egy tárgyról mit kellene levenni, hogy másra használható legyen?''		Mit kell eltávolítani? Mi a felesleges? A teremben lévő egy-egy tárgyról mit kellene levenni, hogy másra használható legyen?''
		+
		+	*'''''Határátlépés (divergens gondolkodás fejlesztése)'''''
		+
		+	Gazdagító játékkal
		+
		+	''Adott négy négyzet alakban elhelyezkedő pont. Rajzolj olyan háromszöget, melynek oldalain rajta van mind a négy pont.''
		+
		+	*'''''vizuális intelligencia és képzelet fejlesztése'''''
		+
		+	Tantárgyi feladattal
		+
		+	''Hány egyenest húzhatok az alábbi pontokon keresztül, ha egy egyenes legalább két ponton halad át?''
		+	∙ ∙ ∙
		+	∙ ∙ ∙
		+
		+	''11 egyenes húzható. A megoldás-kor figyelembe kell venni a „legalább két ponton halad át” kifejezést, mely nem zárja ki a három ponton való áthaladást.''
		+
		+
		+	Gazdagító játékkal
		+
		+	Absztrakt rajz játék: a játékosok megpróbálnak olyan formákat, vonalakat rajzolni, amelyek semmilyen tárgyra nem hasonlítanak, az ellenfelek pedig értelmezik a látottakat. Négy-öt motívum után az ellenfelek elkezdhetik a felismerést. Pontot szerez, akinek a meglátását a többiek is elfogadják

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:30:18 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:30 változat
53. sor:		53. sor:
	''Hány háromszög látható a képen?'' Képek, melyek többféleképp nézhetők; ábrák, melyek megtévesztik a gyanútlan nézőt.		''Hány háromszög látható a képen?'' Képek, melyek többféleképp nézhetők; ábrák, melyek megtévesztik a gyanútlan nézőt.

-	*'''''~~Visszalépés~~ (a probléma lebontása alkotóelemeire)'''''	+	*'''''visszalépés (a probléma lebontása alkotóelemeire)'''''
	Tantárgyi feladattal		Tantárgyi feladattal

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:29:46 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:29 változat
41. sor:		41. sor:
	(A gyerekek körben ülnek, hogy jól lássák egymást.)''		(A gyerekek körben ülnek, hogy jól lássák egymást.)''

-	'''*''rugalmas nézőpontváltás (többféleképpen is meg közelíthető egy probléma)'''''	+	*'''''rugalmas nézőpontváltás (többféleképpen is meg közelíthető egy probléma)'''''

	Tantárgyi példával		Tantárgyi példával
53. sor:		53. sor:
	''Hány háromszög látható a képen?'' Képek, melyek többféleképp nézhetők; ábrák, melyek megtévesztik a gyanútlan nézőt.		''Hány háromszög látható a képen?'' Képek, melyek többféleképp nézhetők; ábrák, melyek megtévesztik a gyanútlan nézőt.

-	'''*''Visszalépés (a probléma lebontása alkotóelemeire)'''''	+	*'''''Visszalépés (a probléma lebontása alkotóelemeire)'''''
	Tantárgyi feladattal		Tantárgyi feladattal

Kivovics: /* Gazdagító játékok */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:29:16 GMT

Gazdagító játékok

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:29 változat
21. sor:		21. sor:
	A kreativitás fejleszthető tantárgyi feladatokkal és gazdagító játékokkal. A '''gazdagító játék''' célzott fejlesztés során alkalmazott '''nem konkrét és direkt módon tantárgyhoz kötött tevékenység'''.		A kreativitás fejleszthető tantárgyi feladatokkal és gazdagító játékokkal. A '''gazdagító játék''' célzott fejlesztés során alkalmazott '''nem konkrét és direkt módon tantárgyhoz kötött tevékenység'''.

-	'''*''alternatívák keresése'' '''	+	*'''''alternatívák keresése'' '''

	Ilyesféle tantárgyi példákkal fejleszthetjük ezt a területet:		Ilyesféle tantárgyi példákkal fejleszthetjük ezt a területet:

Kivovics: /* A kreativitás alkotóképesség */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:28:26 GMT

A kreativitás alkotóképesség

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:28 változat
6. sor:		6. sor:


-	A kreatív gondolkodás tulajdonságai:	+	'''A kreatív gondolkodás tulajdonságai:'''
-		+
	*kombináció, szintetizálás (a dolgok újra szétszedése, és összerakása)		*kombináció, szintetizálás (a dolgok újra szétszedése, és összerakása)
	*alternatívák keresése (több lehetőség is lehet)		*alternatívák keresése (több lehetőség is lehet)

Kivovics: /* A kreativitás alkotóképesség */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:26:04 GMT

A kreativitás alkotóképesség

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:26 változat
3. sor:		3. sor:
	Az alábbi feladatmegoldás kitűnő példa a kreatív gondolkodásra. A feladat így szól: kösd össze A-t A-val, B-t B-vel és C-C-vel úgy, hogy az összekötő vonalak nem keresztezhetik egymást, nem lépnek ki a keretből, s nem mennek át a betűkön! Bal oldalon a szokásos, helyes megoldás látható. A mellette lévő képen Ny. Juli megoldása látható. Ő térben gondolkodva adott megoldást a problémára.		Az alábbi feladatmegoldás kitűnő példa a kreatív gondolkodásra. A feladat így szól: kösd össze A-t A-val, B-t B-vel és C-C-vel úgy, hogy az összekötő vonalak nem keresztezhetik egymást, nem lépnek ki a keretből, s nem mennek át a betűkön! Bal oldalon a szokásos, helyes megoldás látható. A mellette lévő képen Ny. Juli megoldása látható. Ő térben gondolkodva adott megoldást a problémára.

-	[[Kép:kreatív megoldás.jpeg]]	+	[[Kép:kreatív megoldás.jpeg]] [[Kép:kreatív megoldás közelebbről.jpeg]]

Kivovics: /* A kreativitás alkotóképesség */

Kivovics — Wed, 19 Mar 2008 17:24:25 GMT

A kreativitás alkotóképesség

‹Régebbi változat		2008. március 19., 17:24 változat
3. sor:		3. sor:
	Az alábbi feladatmegoldás kitűnő példa a kreatív gondolkodásra. A feladat így szól: kösd össze A-t A-val, B-t B-vel és C-C-vel úgy, hogy az összekötő vonalak nem keresztezhetik egymást, nem lépnek ki a keretből, s nem mennek át a betűkön! Bal oldalon a szokásos, helyes megoldás látható. A mellette lévő képen Ny. Juli megoldása látható. Ő térben gondolkodva adott megoldást a problémára.		Az alábbi feladatmegoldás kitűnő példa a kreatív gondolkodásra. A feladat így szól: kösd össze A-t A-val, B-t B-vel és C-C-vel úgy, hogy az összekötő vonalak nem keresztezhetik egymást, nem lépnek ki a keretből, s nem mennek át a betűkön! Bal oldalon a szokásos, helyes megoldás látható. A mellette lévő képen Ny. Juli megoldása látható. Ő térben gondolkodva adott megoldást a problémára.

-	[[Kép:kreatív megoldás ~~jpg~~]]	+	[[Kép:kreatív megoldás.jpeg]]