http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=K%C3%B6rnyezetismeret/T%C3%A1masz/Logop%C3%A9diai_seg%C3%ADts%C3%A9g&action=history Az oldal laptörténete a Alsós tanítói portál hu MediaWiki 1.11.0 Thu, 21 May 2026 14:22:26 GMT http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=K%C3%B6rnyezetismeret/T%C3%A1masz/Logop%C3%A9diai_seg%C3%ADts%C3%A9g&diff=386&oldid=prev <p>1 revision(s)</p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">‹Régebbi változat</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">2007. december 10., 23:38 változat</td> </tr> </table> Mon, 10 Dec 2007 23:38:19 GMT Admin http://alsos.fazekas.hu/wiki/Vita:K%C3%B6rnyezetismeret/T%C3%A1masz/Logop%C3%A9diai_seg%C3%ADts%C3%A9g http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=K%C3%B6rnyezetismeret/T%C3%A1masz/Logop%C3%A9diai_seg%C3%ADts%C3%A9g&diff=385&oldid=prev <p>Import a forrásból</p> <p><b>Új lap</b></p><div>&lt;p&gt;Előfordulhat, hogy tanítványunk gyakran nem érti, mi<br /> történik az osztályban, nehézséget jelent számára gondolatainak kifejezése és<br /> tapasztalatainak elmondása. Különösen szembetűnővé válik ez a környezet ismeret<br /> tantárgy tanulásakor. Olvasása és helyesírása is jelentősen elmarad az<br /> elvárhatótól. Ugyanakkor értelmes okos gyermek. Mi lehet az oka?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;Természetesen a gyermek vizsgálata nélkül nem adható konkrét<br /> válasz a kérdésre, de sokszor előfordul, hogy a hasonló jelenségek hátterében a<br /> &lt;span class=dvv&gt;nyelvi nehézség&lt;/span&gt; áll fenn. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A nyelv központi szerepet tölt be a tanulás folyamatában. Az<br /> olvasás az írott jelek megfejtése, a helyesírás és az írás jelekké alakítja a<br /> beszédet. A számoláshoz is nyelvi képességekre van szükség. Meg kell érteni<br /> azokat a szavakat, amelyek a feladatokat alkotják, beleértve a számokat is. A<br /> tanulási nehézségek hátterében sokszor a nyelvi nehézségek húzódnak meg.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A gyermeki beszédfejlődés az első életévek során rohamos és<br /> igen látványos. A beszéd és a nyelv fejlődése azonban még hosszú évekig eltart.<br /> Sokan már nem figyelnek az iskolás gyermekek beszédfejlődésére. Ez idő alatt a<br /> gyermek szókincse rohamosan fejlődik, kialakul a tartalom és a forma összetett<br /> megértése és a nyelv használata. 7-8 éves korban a gyermek áttér a konkrét<br /> gondolkodásmódról a fogalmi gondolkodásmódra, mely beszédében is tükröződni<br /> fog. Egyre bonyolultabb mondatokat fog mondani. További változást jelent az<br /> irodalmi felfogóképesség megjelenése. Olyan nyelvi stílusokat is használ,<br /> amelyek nem fordulnak elő a mindennapi életben. Egyre inkább megértik és<br /> használják a fejlettebb irodalmi nyelvet. Különösen fontos változás a<br /> „metanyelvi” terület fejlődése. A gyermek képes magát a nyelvet elemezni,<br /> elgondolkodni rajta. Ennek fontos szerepe van a metafórák, idiomák, találós<br /> kérdések, szójátékok, tréfák stb. megértésében. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A nyelv igen sok összetevőből áll. A nyelv megértése nem<br /> csak a szavak megfejtését jelenti, az a mód ahogy a szavak mondatokká álnak<br /> össze egyúttal jelentésük értelmezését is megadja. A nyelv és a beszéd zavara<br /> számos nehézség forrása lehet.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A nyelvi gyengeség leggyakoribb formája a &lt;span class=idezet&gt;nyelvi<br /> kifejezés nehézsége&lt;/span&gt;. Amikor a gyermek beszéde életkorához képest éretlennek<br /> hangzik, nehézségei vannak a tárgyak megnevezésében, egyes szavakat kihagy a<br /> mondatból, a szórendet is felcseréli, összekeveri. A gyermekek általában emiatt<br /> zárkózottak lesznek és visszahúzódnak. Vagy egyesek türelmetlenné frusztrálta<br /> válnak, olvasási nehézségeik lesznek. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A másik gyakori fajtája a &lt;span class=idezet&gt;megértésben<br /> mutatkozó nehézségek&lt;/span&gt;. Ezt nehezebb észrevenni a szülő és pedagógus<br /> figyelmét is könnyen elkerülheti. Sokszor a megértés kisebb fokú zavara<br /> lustaságnak, szófogadatlanságnak tűnik. Esetleg a gyermek hiányos értelmi<br /> képességeire gyanakszunk. Tipikusan úgy nyilvánul meg, hogy amit mondunk, azt<br /> nem fogja fel, egyes szavak jelentését nem érti. A nehézség csak bizonyos<br /> szavakra, szófajokra, fogalmakra vagy nyelvi szerkezetekre korlátozódik.<br /> Általában azonban szociálisan megfelelően fejlődnek, néha viszont<br /> visszahúzódnak társaságban is keveset beszélnek.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A gyermekek harmadik csoportja az egyes hangokat ugyan meg<br /> tudja szólaltatni, de rögtön nehézségei támadnak, amint ezt megpróbálja<br /> beszéddé koordinálni. Egyes szavait nehéz megérteni, mert hangokat hagy ki,<br /> vagy lusta szájmozgása miatt eltorzítja. Beszéde motyogós, érthetetlen. Ezt a<br /> jelenséget &lt;span class=idezet&gt;diszpraxiának &lt;/span&gt;nevezzük. A &lt;span class=idezet&gt;<br /> diszpraxia&lt;/span&gt; egyidejűleg a fentebb említett nyelvi nehézség<br /> valamelyikével is társulhat, ami még bonyolultabbá teszi a képet. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;Beszédnehézség gyanúja esetén a gyermeket logopédussal<br /> vizsgáltassuk meg. Lényeges, hogy minden gyermeket, akit nyelvi fejlődés<br /> elmaradásának gyanúja miatt vizsgálunk minden esetben alapos hallásvizsgálatnak<br /> is, vessük alá. A halláskárosodás gyakran található a beszédzavarok hátterében.<br /> Mindhárom esetben csak a szakember, logopédus segítségével orvosolhatjuk a<br /> problémát. &lt;/p&gt;<br /> <br /> [[/*]]</div> Sun, 09 Dec 2007 00:04:24 GMT Admin http://alsos.fazekas.hu/wiki/Vita:K%C3%B6rnyezetismeret/T%C3%A1masz/Logop%C3%A9diai_seg%C3%ADts%C3%A9g