http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?action=history&feed=atom&title=Matematika%2FHozz%C3%A1rendelhet%C5%91_seg%C3%A9dletek%2FFeladatlap_%C3%BAtmutat%C3%B3val 2026-05-21T15:43:23Z Az oldal laptörténete a Alsós tanítói portál MediaWiki 1.11.0 http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=Matematika/Hozz%C3%A1rendelhet%C5%91_seg%C3%A9dletek/Feladatlap_%C3%BAtmutat%C3%B3val&diff=168&oldid=prev 2007-12-10T23:38:03Z

<p>1 revision(s)</p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">‹Régebbi változat</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">2007. december 10., 23:38 változat</td> </tr> </table>

Admin http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=Matematika/Hozz%C3%A1rendelhet%C5%91_seg%C3%A9dletek/Feladatlap_%C3%BAtmutat%C3%B3val&diff=167&oldid=prev 2007-12-09T00:04:24Z

<p>Import a forrásból</p> <p><b>Új lap</b></p><div>&lt;p&gt;A következő feladatlap megoldásával a számegyenes fogalmát<br /> készítjük elő osztályban. Ügyeljünk, hogy a tevékenység semmi-képpen ne<br /> maradjon el!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A létrás feladatok megoldását valódi létrán való<br /> lépegetéssel készítsük elő! Először álló létrán közlekedjenek a gyerekek, és a<br /> tanító utasítása szerint álljanak meg a második, negyedik, stb. fokon. A<br /> gyerekek állapítsák meg, &lt;span class=dvv&gt;hanyadik fokon állt meg&lt;/span&gt;<br /> lépegető társuk. Számlálják le a fokokat egyesével is: első, második, harmadik,<br /> stb. &lt;span class=dvv&gt;Visszafelé lépkedve eljuthatunk a nullához&lt;/span&gt;.<br /> Megkérdezzük, amikor a gyerek az első létrafokon áll, hogy most mi következik.<br /> Megerősítésül rajzlapot teszünk a létra elé, amire leléphet a kisgyerek.<br /> Megállítjuk ott, és körülrajzoljuk a lábát. A rajzlapon &lt;span class=dvv&gt;a nulla<br /> szám olvasható. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;Fektessük le a létrát! Így is játsszunk vele, így is<br /> olvassunk róla! Az egyes létrafokokat felcímkézzük. Tisztázzuk, hogy hanyadik<br /> fokot hányas foknak nevezünk. A harmadik létrafok lesz a hármas, a második a<br /> kettes, az első az egyes, és végül a nulla. Csak ezek után oldjuk meg a<br /> feladatsort&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;Az 1. a) feladatnál az első rajz illusztráció.<br /> Beszélgessünk róla! &lt;span class=dvv&gt;Elemezzük a képet&lt;/span&gt;! Ezután a második<br /> kép hiányzó számait &lt;span class=dvv&gt;írassuk be&lt;/span&gt;!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A b) feladat hasonló, mint az a) feladat, de a<br /> kisgyerek &lt;span class=dvv&gt;önállóan oldja meg&lt;/span&gt;. Nagy figyelmet igényel,<br /> hogy a fekvő létránál az ötödik fokhoz nem tartozik tábla, de figyelembe kell<br /> venni, hogy van ötödik létrafok. (A megoldás:0, 3 , 6, 7)&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;A c) feladatban a kisgyerek &lt;span class=dvv&gt;egyedül<br /> írja meg &lt;/span&gt;a címkéket.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p&gt;[[Image:cikk_70_image002.jpg]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> [[/*]]</div>

Admin