http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?action=history&feed=atom&title=Magyar_nyelv_%C3%A9s_irodalom%2FT%C3%A1masz%2FA_napk%C3%B6zis_tanul%C3%A1s%2FA_j%C3%A1t%C3%A9k%2FJ%C3%A1t%C3%A9kle%C3%ADr%C3%A1sok 2026-05-21T15:50:08Z Az oldal laptörténete a Alsós tanítói portál MediaWiki 1.11.0 http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=Magyar_nyelv_%C3%A9s_irodalom/T%C3%A1masz/A_napk%C3%B6zis_tanul%C3%A1s/A_j%C3%A1t%C3%A9k/J%C3%A1t%C3%A9kle%C3%ADr%C3%A1sok&diff=562&oldid=prev 2007-12-10T23:38:31Z

<p>1 revision(s)</p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">‹Régebbi változat</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">2007. december 10., 23:38 változat</td> </tr> </table>

Admin http://alsos.fazekas.hu/w/index.php?title=Magyar_nyelv_%C3%A9s_irodalom/T%C3%A1masz/A_napk%C3%B6zis_tanul%C3%A1s/A_j%C3%A1t%C3%A9k/J%C3%A1t%C3%A9kle%C3%ADr%C3%A1sok&diff=561&oldid=prev 2007-12-09T00:04:24Z

<p>Import a forrásból</p> <p><b>Új lap</b></p><div>&lt;h3&gt;Olvasás&lt;/h3&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h4&gt;1.osztály&lt;/h4&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Élő magnó&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: egész csoport&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Egy már mindenki által ismert verset, mondókát, kiszámolót<br /> csoportban mondunk. A játékvezető előre megbeszélt kézmozgására hol halkítjuk,<br /> hol erősítjük a hangerőt.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: beszédtechnika javítására, hangerő<br /> szabályozásának gyakorlására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Tapsolj, dobbants!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: egész osztály&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kiválasztunk két hangot. A játék könnyebbé tételéért fel is<br /> írhatjuk őket a táblára. A játékvezető mond egy szót. Ha a szóban ejti az egyik<br /> hangot, akkor a játékosok tapsolnak, ha a másik hangot, akkor dobbantanak, ha<br /> mind a kettőt, akkor egyszerre tapsolnak, dobbantanak. Ha egyik hang sem<br /> szerepel a szóban, akkor vigyázzba állnak. Aki téveszt, kiesik. Javaslat: a<br /> játékvezető előre megbeszélt jelére kell dobbantani, vagy tapsolni, hogy ne<br /> utánozzák egymást. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék variációi:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Ha magánhangzót ejt a játékvezető, tapsolj, ha mássalhangzót,<br /> dobbants!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: mgh., msh. Tudatosítására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt; - Ha j betűvel írjuk a szót, tapsolj, ha ly-nal dobbants!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: helyesírás gyakorlására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Ha hosszú magánhangzót hallasz, tapsolj, ha rövidet,<br /> dobbants, ha mindkettőt tapsolj, dobbants!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Ha írásban kisbetűvel kezdem a szót, tapsolj, ha nagybetűvel<br /> dobbants!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: tulajdonnevek helyesírásának tudatosítására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Kiválasztunk egy tetszőleges hangot (könnyítésül A betűjelét<br /> fel is írom a táblára). Ha a játékvezető által kiejtett hang a betűrendben<br /> választott hang után áll,  tapsolj, ha előtte, dobbants! Pl: s a választott<br /> hang, &amp;quot;a&amp;quot; hangnál dobbant, &amp;quot;t&amp;quot; hangnál tapsol.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: betűrend gyakorlására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék sokféle szempont alapján variálható.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Memória&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: egész osztály&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Nyolc darab kék színű kártyára egy-egy kisbetűt, nyolc darab<br /> zöld színű kártyára a nagybetűs párjukat írom föl, majd négy oszlopban, négy<br /> sorban helyezem el a táblán. Feladat a memória játék szabályainak megfelelően,<br /> megkeresni a párokat. Az azonos színű kártyák azonos oszlopba kerüljenek!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Az azonos betűelemeket kell megtalálni.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Betűk helyett szavakat írok a kártyákra. A játék menete<br /> mindkét esetben ugyanaz.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: vizuális emlékezet fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Néma gyereknek ....&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: egész osztály&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játékvezető úgy áll szemben a játékosokkal, hogy mindenki jól<br /> lássa a száját. Hang nélkül, lassan sorolja a gyerekek nevét, de nem néz rájuk.<br /> Aki le tudja olvasni a saját nevét, törökülésbe leül.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: vizuális észlelésére auditív segítség nélkül&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt; - Kiválasztunk egy párt. Az egyik gyerek némán mond egy szót<br /> vagy rövid mondatot, a párjának hangosan el kell ismételnie.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: vizuális észlelésére auditív ellenőrzés  nélkül&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Kiválasztunk egy párt. Az egyik játékosnak hang nélkül,<br /> gesztussal, mimikával kell megértetnie magát.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: metakommunikáció fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Névnapi ajándék&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kiválasztunk egy gyereket, akinek aznap van a névnapja vagy<br /> születésnapja. Képzeletben őt ajándékozzuk meg. Megbeszéljük, milyen ajándékot<br /> lehet adni. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Pl. - Csak egy bizonyos hanggal kezdődőt. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Csak egy szótagból álló ajándékot,&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Csak ételt, csak papírból készült tárgyat. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- A betűrend sorrendjében következő hanggal kezdődő tárgyat.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Robotos &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma : max. 3 pár.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Három játékosnak bekötjük a szemét, ők lesznek a robotok.<br /> Párjuk, a mérnökök csak szóbeli utasításokkal irányíthatják a saját robotjukat<br /> úgy, hogy azok a terem egyik részéből egy másik részébe eljussanak. Nehezíthetjük<br /> a feladatot avval, hogy a pályán akadályokat helyezünk el. Először csak egy pár<br /> játsszon, majd emelhetjük a párok számát max. háromra. Fontos, hogy a robot jól<br /> ismerje, megkülönböztesse &amp;quot;mérnöke&amp;quot; hangját.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h3&gt;Írás&lt;/h3&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h4&gt;1.osztály&lt;/h4&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Kukta játék&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Ujj és kézizom lazító&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: egész osztály&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Körben állunk. Képzeletben sütni fogunk. Megbeszéljük, hogy<br /> milyen sütit süssünk. Csak mozdulatokkal játsszuk el. Megmossuk a kezünket, és<br /> kötényt kötünk magunk elé. Addig - képzeletben a kismanó előkészíti nekünk a<br /> háztartási eszközöket.  /a gyerekek felsorolják: nyújtódeszka, tepsi, sodrófa<br /> stb./ Milyen élelmiszert készítsen elő?  /liszt, tojás, cukor, só,/   Mivel<br /> töltsük meg a süteményt?  /évszaktól függően gyümölcs vagy közelgő ünnepekhez<br /> kapcsolódó töltelékek megnevezése/ Kiöntjük a lisztet és feltörjük a tojást,<br /> öntsünk a közepébe egy kis tejet!  /két kezünk egyszerre mozog/ Gyúrjunk<br /> tésztát!  /feszítés, lazítás/ Nyújtsd ki a tésztát, és szórd meg a<br /> töltelékkel!  /csukló lazítása/ Csavard föl, és tedd a tepsire! Meggyújtom a<br /> sütőt. /csak felnőtt teheti, mert…/ Dörzsöld le az ujjaidról a ráragadt<br /> tésztát, és moss kezet! Vedd le a kötényedet! Most már elkezdhetjük a tanulást.<br /> A süteményünk a tanulás végére meg is sül.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: képzelet fejlesztésére, szógyűjtésre, kézizmok<br /> mozgásának erősítésére, fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Lépd le!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Előzetesen betűelemeket írok egy kartonra (később betűket). A<br /> játékosok egy sorban ülnek. Közülük egy gyerek kihúz egy kártyát, és a rajta<br /> lévő betűelemet /betűt/ lelépegeti. A többieknek azt kell ki találni, hogy<br /> milyen formát lépett le. Ha sokan játsszuk, le is rajzolhatják egy papírra.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: mozgás érzékelésének fejlesztésére, téri<br /> tájékozódás fejlesztésére &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Mi van hátamon?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges, de párosan játsszuk&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A gyerekek párban állnak. Az elől álló behunyja a szemét. A<br /> hátsóknak kartonon mutatok egy betűt. Ezt kell lerajzolniuk csukott szemű<br /> társuk hátára. Az elől állók feladata kitalálni, hogy &amp;quot; mi van a hátán?&amp;quot;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Változata:  Az elől állóknak lépéssel kell visszaadni azt a<br /> formát, amit a hátán érzett.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Ebben a variációban kevesebben játsszuk.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: taktilis érzékelés fejlesztésére, téri<br /> tájékozódás fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Zsip-zsup&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: legalább 1o gyerek&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Körben állunk. A játékvezető a kör közepén körbe jár, és<br /> rámutat egy gyerekre. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Ha  közben azt mondja, zsip, akkor a jobb oldali, ha azt<br /> mondja, zsup, akkor a bal oldali társát kell megnevezni.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: térirányok kialakulásának fejlesztésére &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Változata:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Ha a játékvezető azt mondja zsip, akkor az a gyerek, akire<br /> rámutatott jobbra fordul. Ha azt mondja zsup, akkor balra kell fordulni a<br /> kiválasztott játékosnak.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Ez a feladat nem könnyű, hiszen egy idő után össze vissza<br /> fognak állni. /függetlenítenie kell magát a szomszédjától/&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: térirányok fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- A játékvezető egy történetet  mond két gyerekről, akiknek a<br /> neve Zsip és Zsup. Ha a történetben Zsip neve hangzik el, a jobb kezüket, ha<br /> Zsup neve, a bal kezüket emelik föl a játékosok. Ha a történet kellően érdekes,<br /> akkor nem könnyű a játék.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: térirányok fejlesztésére, auditív észlelés<br /> fejlesztésére, beszédértés fejlesztésére, figyelemfejlesztésre&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Vaktában&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 2-3&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Körben ülünk az asztalnál. Középre teszünk egy kartont, melyen<br /> egy egyszerű ábra látható. Ezt a rajzot kell lemásolni a gyerekeknek az asztal<br /> lapja alatt - tehát vizuális ellenőrzés nélkül.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: keresztcsatornák összehangolására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h4&gt;2.osztály&lt;/h4&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Rétes &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 4-5&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Körben ülünk. A kezdő játékos mond egy szót, a mellette ülő<br /> ismétli, és hozzátesz egy szót, mely értelmileg kapcsolódik hozzá. A következő<br /> gyerek elismétli a hallott két szót, és újabb szóval bővíti.  A játék lényege,<br /> hogy egy egész, értelmes mondatot alkossunk. Aki nem tudja elismételni az<br /> előtte mondottakat, kiesik. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: mondatalkotás, verbális emlékezet fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Macska-egér &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: legalább öt &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;eszköz: csengő&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A bekötött szemű játékos a macska, társa az egér kezében<br /> csengő. A csengő hangja alapján kell elfogni az egeret. A játék érdekesebb és<br /> nehezebb, ha közben a többiek is valamilyen zörejt keltenek.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés  fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Százlábú&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: kb. 1o &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;eszköz: lepedő&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A gyerekek sorban, egymás mögé állnak, és összekapaszkodnak,<br /> majd az elől álló kivételével letakarjuk őket a lepedővel. Úgy kell egy adott<br /> célhoz érniük, hogy a százlábú ne szakadjon szét.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: ritmusfejlesztésre&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Miért...?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges, de páros legyen.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játszók két csoportra oszlanak. Az egyik csoport minden tagja<br /> felír a papírjára egy-egy kérdést, a másik csoport tagjai egy-egy állítást,<br /> amely mert-tel kezdődik. Természetesen a válaszadók nem tudják, hogy mi lesz a<br /> kérdés. Mindenki választ magának egy párt a másik csoportból. Páronként<br /> felolvassák a kérdést és a rá adott választ. Inkább szórakoztató jellege miatt<br /> játsszuk.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Nyelvzavar&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: legkevesebb 4 gyerek&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Három játékos kitalál egy három szóból álló mondatot.<br /> Mindegyikük kiválaszt egyet, és egyszerre mondják. A negyedik játékosnak ki<br /> kell találnia a mondatot. Csoportban is játszhatjuk, ki találja ki előbb. Ebben<br /> az esetben a tanító legyen a bíró.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- A három játékos egy három szótagból álló szót talál ki. A<br /> többi játékos feladata, hogy az egyszerre hallott szótagokból kitalálják a<br /> szót.  &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Válogatós riporter&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kiválasztunk egy hangot. A riporter körbe jár, és kérdéseket<br /> tesz föl a játékosoknak. A feladat az, hogy az adott hang nem szerepelhet a<br /> válaszokban.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: figyelemfejlesztésre&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Lesifotós&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;eszköz: hajtogatással készített fényképezőgép&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Az aktuális olvasmány élményéhez kapcsolódik ez a játék.<br /> Kiválasztunk egy szereplőt és egy eseményt. Ezt kell pillanatfelvétel módjára<br /> (a Szobrocskáim elnevezésű játék mintájára) gesztussal, mimikával ábrázolni.<br /> Lehet ugyanazt a szereplőt különböző szituációban beállítani. pl. A történet<br /> elején a hencegő, a történet végén a pórul járt róka arc- és mozdulatváltozása<br /> stb.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- A képzeletbeli fotón több szereplő pillanatfelvétel módjára<br /> mutat be egy képet. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék jól alkalmazható a tanulás végén, mert a házi<br /> feladatként feladott mese átgondolására késztet.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: metakommunikáció fejlesztésére, &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;[[Image:cikk_277_image001.jpg]]&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Hegyezd a füled!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 3-4 &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;eszköz: kazettán különböző hangok / állatok hangja, tárgyak<br /> keltette hang, ember keltette zörejek stb.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kazettáról hallgatjuk a hangokat és meg kell állapítani, hogy<br /> mi, illetve ki kelthette, milyen helyzetben, természetes vagy mesterséges zaj-e<br /> stb. Magunk is készíthetünk ilyen kazettát. Évekig használhatjuk. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Javasolt hangok: &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;-Ember által keltett hangok: köhögés, tüsszentés, horkolás,<br /> csoszogás, futás, sóhajtás, nevetés, csámcsogás.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Hangszerek hangjai.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Közlekedési eszközök hangjai.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Vízcsobogás, hullámzás, erős vízsugár hangja.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Háztartási eszközök által keltett hangok stb.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Hangerdőben járva.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: játéktér nagyságától függően 5-10&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Egy gyereknek bekötjük a szemét. Úgy kell e terem egyik végéből<br /> a másik végébe mennie, hogy nem mehet neki a társainak, akik az erdő fái. A<br /> &amp;quot;fák&amp;quot; susogó hangot hallathatnak.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: auditív észlelés fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h4&gt;3.osztály&lt;/h4&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Hírlapi kacsa&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 4-5, vagy vetélkedőkhöz&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt; Előzetes felkészülést igényel az újságíró feladatát vállaló<br /> gyerektől. Egy történelmi személyről, eseményről kell tudósítania. De a<br /> cikkében legyen egy téves állítás - ez lesz a hírlapi kacsa. A többi játékosnak<br /> az a feladata, hogy megtalálják azt az állítást, amelyik téves.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: ismeretbővítésre, tanult ismeret ellenőrzésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Adj király diákot!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 8-10&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Az adj király katonát! mintájára játsszuk. Két csapatra<br /> oszlanak a játékosok. Az egyik csapat feltesz egy kérdést a másik csapat<br /> valamelyik tagjának. Ha a kérdezett válaszolni tud, akkor a kérdezőnek át kell<br /> állni a válaszadó csapatába. Ha nem tud helyesen válaszolni, akkor ő áll át a<br /> kérdező csapatába. A kérdések lehetnek tantárgyhoz kapcsolódóak is. Az a csapat<br /> győz, amelyikben a játék végén nagyobb létszámú lesz a serege.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: ismeret ellenőrzésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Kinek a mije?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: legalább 1o, csak párosan játszható&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Vetélkedők egyik feladata lehet az alábbi játék.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Lapokra személyneveket írunk fel, minden lapnak van egy párja,<br /> ezeken egy-egy, a személyre jellemző tárgy megnevezése szerepel. Minden játékos<br /> kap egy-egy lapot. Indul a játék. Az első játékos - akinek lapján az egyik<br /> személy neve szerepel, elmond róla egy állítást. Azok, akiknek a lapján egy-egy<br /> tárgy megnevezése szerepel megállapítják, hogy lehet-e ennek a híres embernek a<br /> tárgya. Pl. Kinizsi Pál - malomkő&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: ismeret ellenőrzésére &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;- Csoporttársunk egy jellegzetes tárgyát nevezzük meg, így kell<br /> beazonosítani a tulajdonost.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: egymás megismerésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Karaván&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 5-6&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Minden játékos választ egy főnevet. A karavánvezető megjegyzi,<br /> majd az említettek közül valamelyik szó felhasználásával  történet mesélésébe<br /> kezd. Amikor az egyik választott szót belefűzi a történetbe, a szó kitalálója a<br /> karavánvezető mellé áll és folytatja a cselekményt. A következő kiválasztott<br /> főnév elhangzásakor a következő játékos tovább fűzi a történetet. Ha már<br /> mindegyik, a játék elején elhangzott főnév szerepel történetben, befejeződik a<br /> játék. Természetesen más szófaj kiválasztásával is játszhatjuk.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: szófajok felismerésére, szóbeli kifejező<br /> készség fejlesztésére, időrendiség fejlesztésére, fantázia fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Mi a hobbink?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 1o-nél ne játsszuk többen&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A  játékosok  -egy kivételével - megállapodnak abban, hogy mi<br /> legyen a -közös- kedvenc időtöltésük. Mindannyian mondanak erről a közös<br /> hobbiról egy-egy állítást. A kimaradt játékosnak rá kell jönnie, mi a közös<br /> tevékenység. Akinél kitalálja, az lehet e következő megfejtő.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Videózás&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kiküldünk a teremből három gyereket. A bennmaradók megbeszélnek<br /> egy  mozdulatsort. A kint lévő gyerekek közül az első bejön, és neki eljátsszuk<br /> a jelenetet. Ezután a második gyerek jön be, de most az első gyerek játssza el<br /> a mozdulatsort /vagy legalábbis azt, amire emlékszik belőle/.  Majd ugyanez<br /> történik a harmadik utánjátszásban is. Az utolsó gyerek már úgy játssza el a<br /> történetet, hogy el is meséli azt, amit látott. Legvégül megnézzük,<br /> összehasonlítjuk az eredeti mozdulatsorral. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: kinesztetikus emlékezet  fejlesztésére,<br /> képzelet&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Hol járunk?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Az öltözködési illemszabályok elsajátítását segítheti elő ez a<br /> játék. Leírást adunk egy öltözetről. A feladat, hogy kitaláljuk, milyen környezetben,<br /> hol járunk. Szituációs játékot találhatunk ki és játszhatunk hozzá. Ha régi<br /> korok ruháit, fegyvereit nevezzük meg, alkalmas a történelmi olvasmányokhoz<br /> kapcsolódó játékra is. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: illemszabályok tudatosítására&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Írjunk hangjátékot!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 4-1o eszköz: hanggyűjtemény kazettán&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Kazettáról hangokat hallunk, melyek egy történet kísérő<br /> hangjai. Feladat a hangok felismerése, és kitalálni azt, hogy mi kelthette a<br /> hangot. A hallott hangokat tetszőleges sorrendben felhasználva egy történetet<br /> találunk ki.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: képzelet fejlesztésére, auditív észlelés<br /> fejlesztésére, szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Infó&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: két pár&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A és B játékos az egyik pár, C és D játékos a másik pár. A<br /> párosok egyik tagja, mondjuk A és C megegyeznek egy szóban. Ezt a szót kell<br /> kitaláltatniuk a párjukkal. A és C a másik pár által hallhatóan, felváltva<br /> mondanak egy-egy olyan szót párjuknak, amire /felváltva/ kimondják a feladott<br /> szót. Lássunk egy példát! A és B játékos a sün szóban állapodott meg. A játékos<br /> infója: szúr. B játékos válasza: tüske. C játékos infója: állat. D játékos<br /> válasza: sün. Így a C,D páros szerzett pontot.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: asszociációs készség fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Dramaturgok&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 4-6&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Megnevezünk 3- 4 hangot, zörejt. A zajokat tetszőleges<br /> sorrendben felhasználva történetet kell alkotni. Ezt a játékot érdemes 2-3 fős<br /> csapatokban játszani.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: képzelet fejlesztésére, szóbeli kifejezőkészség<br /> fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;h4&gt;4.osztály&lt;/h4&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Helyszíni tudósítónk jelenti…&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék előzetes felkészülést igényel. Önkéntes jelentkezés<br /> alapján két-három gyereket megbízunk avval, hogy fénykép, reprodukció alapján<br /> tudósítson minket egy nevezetes eseményről. pl. Szent István király koronázása,<br /> Mátyás király Kolozsvárott járt stb.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: ismeret alkalmazásának ellenőrzésére,<br /> bővítésére, szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére                &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Helyszínelő&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 2-3 és az osztály  &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;eszköz: egy helyszínt ábrázoló kép&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Ezt a fotót megmutatom a két szereplőnek, akiknek rövid megbeszélés<br /> után olyan arcot vágva kell ülniük, feküdniük, állniuk, amiből a többiek<br /> rájöhetnek, hogy milyen helyszínt ábrázol a kép. Lehet a képen királyi vár,<br /> tengerpart, könyvtár, sportpálya stb.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: asszociációs készség fejlesztésére, metakommunikáció<br /> fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Légy a kezem!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: ketten&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Az egyik gyereknek (ő lesz a szem) adok egy rajzot. Az a<br /> feladata, hogy társával, aki a kéz, lerajzoltassa. Csak irányt, alakot, méretet<br /> nevezhet meg, de folyamatosan nézheti a készülő rajzot. A &amp;quot;kéz&amp;quot;<br /> visszakérdezhet. A játék végén összehasonlítjuk az eredeti rajzzal.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;-A &amp;quot;szem&amp;quot; nem nézheti a &amp;quot;kéz&amp;quot; rajzát és úgy<br /> kell instrukciót adnia. A &amp;quot;kéz nem kérdezhet vissza azt kell rajzolnia,<br /> amit megértett a &amp;quot;szem&amp;quot; magyarázatából. Nagyon nehéz.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: kifejezőkészség fejlesztésére, kommunikáció<br /> fejlesztésére, figyelem fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Írom a levelem....&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 4-5&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Az asztalnál körben ülünk. A játékosok közül egyikük egy<br /> képzeletbeli levelet olvas fel, melyet az asztaltársaság egyik tagjának írt.<br /> Aki úgy érzi, hogy ő a címzett, az jelentkezik. Õ lesz az új levélíró. Ez a<br /> játék alkalmas arra, hogy konfliktusokat oldjon fel, véleménynyilvánításra ad<br /> alkalmat, közös kellemes élményt elevenítsen fel vagy egyszerűen csak az, hogy<br /> jól szórakozzunk. A játék alapvető szabálya, hogy sértő, bántó<br /> megfogalmazásokat nem lehet alkalmazni!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;A játék variációja: Előre meghatározza a játékvezető, hogy ki<br /> kinek írjon levelet. Ezt a változatot csak abban az esetben válasszuk, ha az a<br /> célunk, hogy megfigyeljük, hogy a két gyereknek van -e közös élménye.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére,<br /> véleménynyilvánítás gyakorlására, közös élmény megerősítésére  &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Hol jársz...?&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Egy mindannyiunk számára ismert verset, szöveg részletet<br /> közösen mondunk. A játékvezető intésére némán mondjuk tovább. Újabb jelre ismét<br /> hangosan folytatjuk a memoritert. Ki tudta tartani a ritmust? &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: belső hallás fejlesztésére, ritmusérzék<br /> fejlesztésére, figyelem fejlesztésre, a biztos szöveg tudás ellenőrzésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Eszperente&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: tetszőleges, csoportos játék&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Adott szó vagy szöveg értelmét kell visszaadni úgy, az<br /> átfogalmazás csak &amp;quot;e&amp;quot; magánhangzós szavak lehetnek. Kipróbálhatjuk<br /> csak &amp;quot;a&amp;quot; hangzóval, de sokkal nehezebb. Csak olyan feladványt adjunk<br /> föl, amelynek legalább 2-3 változatát a tanító már kitalálta.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: szókincs fejlesztésre&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;            &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=dvv&gt;Mese, mese mátka...&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;játékosok száma: 3-4&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Azonos méretű, egymással logikai kapcsolatban nem álló<br /> kártyákat gyűjtünk. Legyen közöttük tárgyat, embert, állatot, helyszínt,<br /> cselekvést ábrázoló kép. Használhatjuk az első, második osztályos gyűjtemény<br /> kiegészített változatát is. A játékosok körben ülnek az asztalnál. Mindenki húz<br /> négy kártyát. Az első játékos kezdi a mesét, de úgy, hogy az utolsó mondatát  a<br /> következő játékos fejezi be, majd lerakja képét, és új mondatba kezd, de nem<br /> fejezi be stb. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;Variációja:&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;-Játszhatjuk úgy is, hogy meghatározzuk azt, hogy a következő<br /> játékos milyen mondatfajtával folytassa a mesét.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;-A kezdő játékos meghatározza, hogy a mese szomorú, vidám,<br /> izgalmas, meglepő, tanulságos, meghökkentő stb. legyen.  &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p class=normal&gt;felhasználható: szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> [[/*]]</div>

Admin